Педагог создает условия для самовыражения ребенка в различных видах творчества. Основная задача – вызвать интерес к действиям с красками, карандашами, фломастером, кистью, пластилином, тестом и другими материалами.

Для нас главное - изображение собственных образов, представлений ребенка. Здесь нет и не может быть образца, показа. Ребенок рисует, лепит, конструирует так, как увидел только он. Педагог может лишь уточнять, что изображено, соотнести с реальным объектом.

Творчество в таком ключе раскрепощает ребенка, делает его свободным от штампов, от «умелости и неумелости». Образ, идея – первичны. Важны смелость, индивидуальность, а не идеальность исполнения работы.